Mit einem Kernteam beginnen

Ein klarer Auftrag

Ein Kernteam kann die Schulentwicklung organisieren: Rückmeldungen sammeln, ein Vorhaben auswählen und dessen Umsetzung begleiten. Es ersetzt weder die Leitung noch Kinderschutz- oder Krisenstrukturen.

Passende Beteiligung

Beziehen Sie Unterricht, Betreuung, Verwaltung und Unterstützungssysteme ein. Schüler:innen und Sorgeberechtigte können an der Entwicklung allgemeiner Abläufe mitarbeiten. Daraus folgt keine Berechtigung, vertrauliche Einzelfälle zu erfahren.

Ein umsetzbarer Arbeitsauftrag

Halten Sie knapp fest: Was soll sich für wen ändern? Wer entscheidet? Welche Zeit steht zur Verfügung? Wann wird Rückmeldung eingeholt? Beginnen Sie beispielsweise mit der Verständlichkeit von Vertretungsinformationen. Ein begrenztes Vorhaben erlaubt konkrete Rückmeldung.

Was bedeutet das für unsere Schule?

Teamfrage: Welche Perspektive fehlt, und wer hat tatsächlich Entscheidungsspielraum?

Möglicher nächster Schritt: Formulieren Sie einen Auftrag mit Verantwortlichen, verfügbarer Zeit und einem Termin zur Überprüfung.

Praxisvorschlag der Redaktion: gemeinsam erproben und Rückmeldung einholen. Persönliche Traumageschichten müssen dafür nicht offengelegt werden.

Fachliche Grundlage

• NCTSN (2017): Creating, Supporting, and Sustaining Trauma-Informed Schools: A System Framework. Organisatorische Verankerung und Beteiligung im schulweiten Ansatz.

Redaktioneller Stand: 27. September 2026. Quellen und Arbeitsweise.